创造与消费

低年级教育技术计划以ipad为中心,专注于建立基础技术技能。学生摆脱技术消费,开始明白技术是一种工具,可以作为个人创造力,创新,沟通和学习的出路。课堂中的技术整合包括最终结果和创建或开发过程,无论是有形产品还是学习目标。在低年级学校,学生使用各种各样的工具获得信心,这些工具为中学做好准备。

基础技能
  • ipads和笔记本电脑的一般操作;
  • 键盘和出版;
  • 数字合作;
  • 演示设计;
  • 视频编辑;
  • 编程;
  • 云应用;
  • 数字礼仪和互联网安全。
项目实例
  • 幼儿园学生使用绘画并告诉应用程序创建,绘制和叙述数字债券故事;
  • 一年级学生与他们的五年级伙伴一起拍摄他们的自然漫步照片,然后用打字的ha句将图像分层,并使用书籍创作者将其叙述并编成教室诗歌书籍;
  • 二年级学生使用绿色屏幕和视频编辑工具拍摄商业广告,为工艺品商店广告产品;
  • 三年级学生创建一个包含各种演示设计元素的在线网页,以提供有关主题的信息;
  • 四年级学生几乎在我的世界中合作重建美国本土村庄,然后用屏幕录像工具进行巡回演出;
  • 五年级学生合作编写自己的模仿和电影视频片段,然后与音乐配对,在音乐视频中呈现模仿。
设备概述
三年级和四年级的特定级别笔记本电脑推车;专用的ipad推车,适用于k-4等级的全班活动;五年级1:1 ipads;在k-3教室中的ipads吊舱可容纳小组活动。幼儿园教室配备智能板,用于交互式数字思维和符号记录。

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如果您对低学校技术有其他疑问,请联系 莎拉娜,低年级技术集成专家。
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