探索,生产和创造力

中学教育技术经验的基础是扩大学生在低年级学习的基本技能。在教师指导下使用笔记本电脑,鼓励学生在广泛的数字应用中探索其他重要技术,以增强生产,促进创造力和展示学习。随着学生在中学阶段的进步,他们不断提高自己的技能,并在识别申请时走向独立。目标是帮助学生在学术和课外活动中成为自给自足,富有成效和有思想的数字公民。通过这个框架,批判性思维,分析和演讲技巧也得到了提高,因为他们为更高级的高年级挑战做准备。

基础技能
  • 云协作应用;
  • 显卡;
  • 视频和数码照片故事;
  • 数字音频编辑;
  • 图形组织;
  • 头脑风暴和组织工具;
  • 研究平台;
  • 基于订阅的学习强化;
  • 可视化编程语言和机器人;
  • 数据库查询和信息组织;
  • 定格动画;
  • 网站创建。
项目实例
  • 适用于所有类别的基于云的协作,通信,存储和/或创建;
  • 图形块中的photoshop基础;
  • canva制作大幅法国地标海报;
  • imovie和garageband用于创造音乐视频。
  • 用西班牙语简单对话漫画的故事板;
  • 思维导致英语思维导图角色的发展;
  • noodletools为古代历史研究论文组织笔记和引文;
  • ixl用于学习数学课程中的强化练习;
  • nxt用于机器人块中的lego编程;
  • 在一小时的代码中引入可视化编程;
  • 社会探索者提取地理和世界文化中的人口统计数据;
  • 动画吧!停止运动以显示物理科学中的化学键;
  • 非常适合科学领域的互动药物网站。
设备概述
中学课程为学生提供技术访问,同时注意平衡屏幕时间和促进不插电的学生互动的需要。所有教室均使用移动式笔记本电脑推车,提供内部1:1技术设置。为此,学生不会将自己的设备带到学校。

虽然中学使用macbook air computer,但学生可以在家中使用任何平台。我们鼓励尽可能使用基于云的应用程序,并且许多项目不是特定于应用程序的,这使得家庭技术的选择变得灵活。

问题吗?

如果您对中学技术有其他疑问,请联系 凯利病房,中学技术整合专家。
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